El término "Feedback" o "Retroalimentación", ha sido definido desde el campo de la psicología, en la década del setenta, como una serie de procedimientos que se utilizan para informar al alumno lo que está bien y lo que stá mal, dentro del paradigma conductista.

Fuente: ANIJOVICH, R y CAPELLETI, G. (2017). "La evaluación como oportunidad". Buenos Aires. Paidós.

Según Allal y Mottier López (2005), en los países anglosajones la retroalimentación está más relacionada con la idea de corrección y, en los países francófonos, se refiere a la adaptación y remite al concepto de regulación de aprendizajes.
En Latinoamérica, las prácticas habituales en las aulas consisten en correcciones, señalamiento de errores y calificación.